"从她的成绩可以看基础还不错，至於徘回中游，我猜是她的积极X不够。"

桂玫咬了咬嘴，刚跟小nV孩聊天，她有侧面了解下元老师班上的情况。

"从那位同学中我得知，思瑶平时认真上课，作业也都努力写，回家也都有看书，你觉得这样的小nV孩真的懒吗？"

"可拼命也是有讲究的，单方面的压，效率是非常差的。"

丁媚思索了一下，喔......是那个八七仔阿，"你是不是误会了什麽？她在班上的成绩始终在中游打转，你的睛是被苍蝇黏住了吗？"

桂玫右手抓在左手腕上，"一个人念书总有向上的推力跟向下的阻力，推力可以是自生的好奇心，或是来自外力的影响，就好b我们的J汤或打骂，还是现实社会的压力。"

桂玫x1了气，原本她是不想说的，"你们班的思瑶可惜了，要不是情绪方面了差错，成绩是能在最前的。"

"减负，减少负向的力，在增无可增的情况下，我们得从另一个角度去思考，是什麽造成了她的这些阻力，然後协助她去解决这些问题......"

丁媚正想开，教务主任一个瞪，让她说下去。

"被我说中了吧！你这家伙就是被快乐教育给毒害了，对於这些非尖的小朋友，只有拚Si命念书，才有跟人公平一战的资格。"

"那你会怎麽？"

"那你有想过，是什麽造成她积极X不够吗？"

"阻力可以是个人的懒散，生活中的不开心，对学习难度的绝望等等，这一类会打思绪的杂念。"

没意识到问话的人变成男声，桂玫右手抓着左手向下，"注意看，她向上的力已经到极限了，但向下的也保持一个档，甚至持续增加，最後呈现在我们面前的，就是这孩徘回中游，或者向下沉沦的结果。"

丁媚呵呵几声，谁效率如何，前实打实看到的效果才是真的，至於未来......那又跟我无关。

手抚上额，桂玫更痛了，"你们这是标准的一刀切答案阿！"

丁媚切了一声，她还以为是多厉害的想法，挥了挥衣袖，"我也知她积极X不够，所以才更要打，b她奋发向上。"

丁媚轻挑的望着对面那个nV人，说的好似很了解她的学生一样。

一旁的老师们虽未说话，可神却透了彼此的心思，元老师才是对的一方。

"看来你始终没去认真了解学生......"，桂玫又叹了气，人的智商天生存在距离不假，但多数人的这个差距并不像所想的那般大。

"那请问章老师，你又了解了些什麽啊？"

"但你前面说她积极X不够。"

学习跟成绩上的差异，更多的影响是来自後天薰陶，关键在於培养念书的主观能动X。

"章老师你还有什麽歪理，可以一并说来阿，也好让大家乐呵下！生活如此苦闷，幸好有你这样的小丑可以解忧。"

桂玫叹了一气，大人世界的残酷，就这样透过念书制度，让本该自由玩耍的小孩们，提前接受被安排的命运。

就在这清风徐拂的下午时光，桂玫第一次对同事们，说了自己的信念。

丁媚啧啧几声，"我真怀疑章老师你到底怎麽考过老师的，这不就很明显是学生懒惰嘛，亏我还在这跟你浪费时间。"

的成绩。

老师们，"那阻力呢？"

附近的老师们竖起耳朵，他们也想听听这个新老师的见，难不成大城市来的，真有独特的几把刷不成？