我不喜别人侵犯自己的权利。还沉浸在自己的世界连自己了什麽都不知的样。我需要存在，我的情绪需要存在，被过分地侵犯的我的情绪需要站来发声，去争取权益，去表达愤。

我拒绝，我拒绝我拒绝我拒绝我拒绝我拒绝我拒绝我拒绝我拒绝我拒绝我拒绝我拒绝我拒绝！

我更生气了，作为受害者竟然为难，这诡异的状况，总结起来，都是这两个人的错。

整个班譁然，这一回大家终於忍不住指指起来，好像还有人站起来想确认自己究竟是不是看错了，班长什麽觉得事态有失控嫌疑，已经开始考虑要不要找班主任还是校长室的谁谁谁来帮忙理这个异常情况了。

但是和想像中一样，他并不能理解我的简明扼要的意思。

我是理智的，我是清醒的，我懂得先说明情况。

简明扼要，我提了宝贵的意见，大家都不会说来的意见。

他还是不能理解我，不肯理解状况，不肯思考。

一时间，我竟然不知自己要什麽，能怎麽。

大家都是善良的，大家都是不想Ga0事的，大家都是看惯了的，所以大家静观其变，反正，上又能变得像无事发生一样继续这扭曲的课堂不是吗？

「好的，既然你这样，我也只能……」

我也是个笨，这样还怎麽继续上课，会为了虚无缥缈的脸面打一个学生的人，怎麽可能会在被我挑病之後冷静下来。我怕不是也要成为他动的对象。

但是，怎麽？

很好，这大概就是我期待的样了。我期待他完全地生气，完全地否决我的提议，完全地展示一个以自我为中心大人版本形象。

「哈？你在说什麽？」

自由自在地W染着我们的视线，一个对我们无想法、对那个学生也无能的老师，两者更近一步地奏着他们杂无章的噪音曲，等着一个ga0cHa0把全场的气氛渲染到最佳！那个时候就是我们轰的一声，全员安静下来，将目光最大化地聚焦到他们两个上，就差发起哄闹事的咋了。

然後，我就可以动手了。

他说错了，我并没有。这是W蔑，他不仅没有意识到自己的错误，还想把矛指向我，

我讨厌这样的人。

他大声地斥责了，估计隔班和隔着一块空地对面教学楼的办公室也能听到。

我不是恶，我要直接上去骂人吗？不，我不骂人。要鼓掌吗，嘲讽一下吗？不，我只是觉得自己被过分对待有些生气而已，为什麽要这麽YyAn怪气的事情？

但，也就这样了。

要的事情已经准备好一半。

但是，我和他们终究是不一样的。

但是，像这样不能G0u通的话怎麽办。他们就是这麽恶劣，连对话也得受害者的我来努力。

「请你上，给我歉。」

我扇了他一掌。

「你让我看到了十分恶心的事情，影响了我上课，顺便你也没有权利打人，请你据这些，上冷静下来，歉，然後继续上课。」

「你在打人，你这是暴力，请你歉。」

回到重上，我想说的是。

让他为自己的行为负责而已，我的要求就这麽简单。

嗯，我果然是一个笨呢，我想到的事情，他怎麽能得到？

没办法，如果能理解我的意图也就不至於这冲动的事情了。

这些是我猜的，事後也没人告诉我当时大家都是怎麽反应的。

我站了起来，迎着大家一阵好奇的目光，走到讲台两人的位置，老师惊讶得盯着我找不到话说，上下打量许久，这功夫我已经把手举起一半。

为什麽要躲开啊这个人，为什麽他这麽熟练反应这麽灵，和被打的那个学生完全不在一个层次，他太厉害了。

是啊，说不定，我就是期待他赶变成我想像中的样，好让我定自己的想法我最终想的事情。

那个老师，他的课堂被打扰了，他打人了，我的课堂被他，被他，被两个人打扰了，这给我总结来的路就是，我也参与他们丑陋的把戏中去了。

我明明已经不想多付些什麽了。

「哈？」

不会的，这样的事情是不会发生的。

把他们当成坏人好了，他们怎麽，我就怎麽好了。反正没有规定，我就他们自己的规矩来好了。

真是疼坏了。

不是给那个被他扇了一掌的人，而是给我。

「你，竟然打老师？」

其实就差一了，我失败了，我的掌打在了空气上。

他只会变成我想像中的样，变成我想像中最糟糕的样。

我会先下手的——如果他还意识不到事情的严重X还持的话。

「神经病啊，下去！！」

不对，意思应该是传达到了，只是对方没能理解我的意图而已。

於是，我终於想到了，自己终於可以不再板着一张黑脸g看着他们的把戏了。