不可能的！我握住她的手，我哪能丢下她？我宁可和她一起落单。如此定的信念後，我却又弱的想起，一那样受人讨厌的心情。

「嗯……怪不得。」

这天分组，原以为在新班有了新朋友，便不必担心一的噩梦重演，未料我们的组别人数超过老师所规定，她们便第一时间排除掉我，「如果留下你，也一定要留她，我们可不想！除非你推开她！」

隔没几天，全年级都在传一个消息：双尾把班上的霸凌情况录下来，给教官室，教官於是约谈不少班上同学。

因为计算机概论的成绩未达标准，她必须留校练习C作，老师请我教她。

「这里…..是输这串公式。」我小心翼翼、一步步教导。

「要哄她真辛苦！」旁边的同学悄悄耳语。我递上我的那份题本，待她冷静才指着题本上方才那步骤：「不然，我们试试另一方式。」

「没事，休息一下就好。」她说不吵我睡觉便跑开了，我独自一人昏昏沉沉睡去。

带着习惯及无奈，我答：「就……题目来不及完，系统就因为时间到而自动关闭了吧？」

「那她是在摔键盘吗？」

回想间，旁的朋友忽然开：「听别人说，双尾有亚斯伯格症。」

「嗯……对。」

那天我们两班同一节T育课，在C场上我看见她忽然独自脱队，立即追上去；她在石椅上坐着、垂首，指甲嵌手臂。她转见到我便抱住我，哭着说班导对她发脾气，责怪她越级报告、要记她过，「是她一直不理的！我告诉她很多次，她都不在乎！」m0着她的，我真心佩服也心疼她──佩服她的勇气、心疼她的不被谅解。

「但这样才解得来啊。」

「我不要！这方式太复杂了！」

二才带我们的计算机概论老师，些许惊吓及不解地唤我过去：「她怎麽了？怎麽发那声音？」

我无力地趴在桌上，没心情吃午餐；她跑来，m0我的问我还好吗？

我扶起电脑，捡起题本放回她桌上，她却一把抓起、撕扯为碎片……

那样哭泣、怨恨世界的她，及如此贴心、可Ai的她，哪个才是真实的呢？她陪我走过孤独的低cHa0、缤纷了我贫乏的生活，直到如今我在新环境有了

「那就不要！」她抄起试题说明，砸向电脑萤幕，电脑因烈撞击向後仰，撞倒另一台电脑。

然而真到了同班的时候……

这次事件往後时常被我俩笑着提起，但我想：我不是同X恋，可我确实Ai着她──因为Ai，总是懦弱的我愿意不顾众人目光及耳语，真心拥抱她──只因在我沮丧的时候，她亦是如此待我。

那时还不同班，她曾提过班上都在欺负一个智能不足的男生；有次她给我看她手机里一个嘈杂、看不清画面的影片，叹气说她录失败了。

「碰！」猛然一声摔裂的惊骇劈开了原本填满嘻笑怒骂的空间，将近五十个目光全聚在那把电脑键盘摔到地板、绑着两边尾的nV孩上，焦灼地燃烧着厌烦及鄙夷；旁的朋友皱眉发难：「她到底在g嘛？」另一个朋友也抱怨：「动不动就发脾气！」

犹记一有次在教室外与她亲密地缠抱着玩，那时班导刚好经过，狠狠训斥我们并事後约谈我，一堆迂回的问句後班导终於受不了地开门见山：「你是不是同X恋？」

可惜再次地，她不小心输错一个字母，我来不及纠正，她就下确认；当萤幕显示「错误」，她狠摔鼠。

一同游戏、一同聊天。

她从来没有告诉过我！一瞬间，她拿着餐袋转对我绽放的笑容、她把题本往电脑砸去的愤怒、她抱着我哭泣的委屈、她持为那受欺负的男生站来……大量的画面来自过去相的诸多片段，一次剪辑成短片在我脑海快转……

终於结束後，送走了她我想起那件事。