讲台上，周海停下正在黑板上演算的粉笔，看着白se的字迹皱起了眉tou，转shen拿起黑板ca将上面数学公式和推算全都ca掉了。

他推算了十几分钟的时间，最终证实了一条走不通的路。

自教学以来的第一次，他被一个学生提chu的问题难住了，这简直不可思议。

不过在仔细的思考和研究过笔记本上的题目后，他又释然了。

这dao题他短时间内解不chu来很正常。

题目虽然是徐川手写chu来的，但实际上却是一个世界级数学猜想的弱化形式证明的一bu分。

这类难题，即便是他潜心研究也不一定能解开，想要在一堂测试上找到思路或者直接证chu来，难度无异于登天。

........

“这个问题你从哪里找来的？”

确认自己短时间解不开笔记本上的题目后，周海重回徐川座位边，将手中的笔记本还给了他，好奇的问dao。

一个本科生，就开始接chu2世界猜想这zhong东西了？

还是说是他特意找来的题目，故意的？

他教学二十多年了，见过学生一届又一届。

见过天才少年也见过平庸之资，见过踏踏实实一步步努力学习往前走的，也见过投机取巧想让导师帮忙写毕业论文的。

这zhong拿着超纲题目和高难度的题目请教老师，以求在老师面前tao近乎和博一个好gan，让老师觉得自己在认真学习的也不少。

话说，，，..版。】

当然，他并不觉得徐川是这zhong人。

但不guan怎么说，一个大一的学生，就开始接chu2世界级猜想这zhong事情，怎么都会令人gan觉到惊讶和怀疑。

而且如果说题目是他自己找来的倒也还好，毕竟很多大学生对某一科gan兴趣的话，都会在网上或者图书馆里面寻找一些题目来试着解一下。

但如果这题目是他自己在学习的过程中设想chu来的，那就太让人gan觉震惊和不可思议了。

别说一个大一新生了，就是他带的研究生和博士生，甚至是一名大学教授，都不一定有这样的能力。

研究旧的知识，rong会贯通，再在此基础上去扩展chu新的边界和新的问题。

这是ding级的数学家或者在某一领域中钻研极shen，几乎走到尽tou的数学家才能zuo到，才会去zuo的事情。

一个大一的学生，能走到这一步？

不可能！

绝对不可能！

周海不相信一个大一的学生能zuo到这一地步，所以才会问徐川这dao题目是从哪里找来的。

......

听到周海的询问，徐川重新从书包中摸chu《线xing算子的因式分解与ba拿赫空间的几何xing质，翻到了最后三章，递给了他。

“这本书里面有一些关于ju分形边界连通区域上的谱渐近方法和问题的描述。”

“若记nnr=#{q1，…，qn”qi … q

“从定理3.1chu发，联合dirichlet谱计数函数的第二项渐近去对的特殊的非连通区域的相邻连通分支zuo拓展的时候，就遇到了笔记本上的这个问题。”

徐川简单的说明了一下笔记本上问题的来源，引的周海教授投来了震撼惊讶的目光。

“这个问题，真的是你自己研究拓展chu来的？”

周海微张着嘴chun，gan觉自己有些口干she2燥，用力的咽了口唾沫后，才有些不敢置信的问dao。

“怎么了？有什么问题吗？”徐川抬tou有些不解的问dao。

“那你知dao这个问题继续拓展延伸下去是什么吗？”周海迫切的问dao。

徐川摇了摇tou，这个他还