这下的确有了参照，周予是邹忌，新来的是徐公。

“不用站起来，季昭野...你这姓氏蛮少见的嘛，昭然的昭，野生的野？”

还有一可能，季昭野单纯的不喜自己，那坐他后面嘛呢，说不通。

宋苛这次很缓慢地回，咬字清晰说掉上述话。

与此同时，季昭野也一样困惑，李叔不是说，他不说话，不好相？？？

其实他一开始不这样的，他上小学后便知在父母上得不到被关切的情，于是他靠近边人，试图从朋友上回收缺失的亲情，只要有人需要，他立把自己奉上去，尽力去满足每一个朋友。

跟刚才站起来发言的少年是一个人？？？

跟别的男生这样打一两天就熟悉了，季昭野或许比较内向？

宋苛，一会老师问谁的，你帮我替一下，谢谢了。

正常人遇见人都会张，见一次张一次。

季昭野样貌好，宋苛观察一圈周围的反应，不意外的话，季昭野会成为和周予并肩的风云人。

“你就在上面笔记吧，书到了再誊抄上去。”

宋苛有样学样，没觉得哪不对劲。

没问题。

拒绝这个词怎么说？他想不来，他似乎没有学习拒绝的权利。

小事大事名为‘宋苛’的树里，一年年下来风雨打，如同跗骨之蛆长年纠缠着他，他得不到正面反馈，他打喊骂，叫嚷着抱怨着，没人听的见，毕竟树是植，说不了话。

季昭野不答话，愣愣接过去，张说了什么，声音太小，看型是在说“谢谢。”

如此他便理解父母的行为了，不愧是大人，看似残酷的对待他，却是告诫他尽早脱离童年，认清社会的运行规律。宋苛不圆规画圆了，他要拿圆规的人才行。

宋苛.....

奇了怪了，他当时借书说的话没造成什么误会啊，控制了语气，很情吧？

她翻着教案，见后排新来个人，样貌卓越，推推镜问：“那位是新同学吧？名单暂时没有你，叫什么名字？”

好。

多半在讨论新生从哪转来的，成绩怎么样，长相不错等等。

是，他迫切地想这个朋友，从看见他的第一便下定决心。

我会的。

能说上话的，就是还有用，留着。说不上话的，得考虑考虑后期的影响，那个玩脱的同学，不在这两项里，宋苛相一段时间到乏力，就扔了。

等宋苛有需要时，他们摆上不耐烦的脸，挥挥衣袖质问他这小事为什么不自己，同龄人比他成熟。

知了。

“我叫宋苛，严苛的苛，班级纪律委员，有什么不懂的就问我。”

怪不得他一门全场静默，大家以为是什么校园主角走错拍摄片场了。老班逗留一会就背离开了，不久，班级里窸窸窣窣，再次动起来。

父母是教育的第一导师，他们只在有需要的时候找他，比如工作不顺，便找理由在他上发，比如闲的没事，就开自以为好玩的玩笑逗他，给他逗哭了，他们却笑。

还有一分话语，是同情他坐到了宋苛边。

宋苛全当季昭野初来乍到不熟悉新同学，就没再多打，之后季昭野领了新书，把书还给宋苛，两人这天所有的到此为止。

“那季昭野同学，你新书没到是吧？我看看啊，宋苛，你先把书借给新同学用用。”

那男生从稍显拥挤的椅站起，抚平两边的衣纹，回答：“季昭野。”

经过变声期的嗓音仍旧清亮昂扬，很符合他的形象。

宋苛，这作业我不想写了，你帮我写吧。

教室一片哀声哉，老师拿黑板往讲台一拍示意安静：“有时间叹气没时间背书？”

。”

宋苛，画画课我没带彩笔，你借我用用，明天还你。

见人坐回位，她放心写到名单栏空白。

宋苛回家路上反复想，反复自省，如何才能留下好印象。

是他的长相，声音？确实没他好看好听，但也没丑到见不得人的地步。

早自习连着早课上语文，语文老师吩咐课代表u盘开投影仪，开电脑的时间段里打算查上学期的诗词。

彩绘铅笔永远缺了好几支，作业永远是空白的，事实永远是不能揭晓的。

宋苛的认知里，人与人的往应当带有利益，一旦利益消失，继续下去就枯燥无味，他不会付真心，是他压没有这东西。

语文老师话音一落，宋苛就转把书递给季昭野。其他同学零星几个揣测的神投过来，季昭野当然不明白其中的意。

季昭野不知他初二以前的事，这很好，过往一件件扒来，谁愿意他朋友。何况上上周宋苛又玩脱一个同学。

回答永远是我不记得借过，我又不是故意的，就这一次，你别太小气了。