“嗯…来自中国的蝴蝶，掀起理的风暴。”

大堂那个房间，坐着李家的两个家主。其中一个年纪稍大的男人，见李英琦恍恍惚惚走来，面不悦地说：“回来了？”

他们都沉默了，将这些故事放在心里分解、盘旋、苦思，最后只得一个结论——如果他们这些新派教育前线的学生，都不去主动接收、学习洋人的优势，栋梁先垮了，国家怎么会大？

两人将报纸打开，的是密密麻麻都不懂的字符，但最显的，还是首页大版面的照片。呈书穿着白小洋裙，像只蝴蝶一样穿梭在德国人边。

见大家表情严肃，呈书就知自己目的达到了，开始讲起了课题来。

李家的堂藏在北城的市区边上，已经没有晚清时候的繁荣了。因为减少了很多仆人侍卫，石砖堆砌而成的大房显得格外萧条。

不过这一切，在他选修临床医学概述的时候，就已经化为灰烬了。

“嗯，父亲。刚刚上完课回来。”

说到学校，李父就更不开心了。他们家族有好几个国留学的孙辈，回来后都了政府内秘密工作，哪像自家儿一样，了那么多钱去留学，最后竟然只是当了一个老师。

但听着听着，在座的人心态就都变了。

而黄澄澄则是不服气居多。她作为21世纪过来的女中生，觉得理也没呈书说得那么了不起啊！那玩意不就是学校里每个人都要学的东西，二分科的时候还可以选择不学的东西？

李英琦是怎么回到家里的，他已经不知了。

凭什么在这个时代，理就被搞得好像很重要一样。

这些留洋故事，还只是有些生气，甚至绞尽脑地想要挑些故事中洋人的错来，好证明自己的能耐来。

而且…她冷哼了一声，说：“谁知这个故事她是从哪里看来的，不是说她家破产后就搬到了乡下，怎么可能以官费生的份去了德国？”

这还是李英琦第一次反驳了黄澄澄，把她气得大喊了一声：“英琦！”

而反观另外两人——李英琦还沉浸在故事的氛围中，在他的脑海里，自己已经化为呈书故事中的模样：刚国的时候备受歧视，学到技术后万人恭迎，这就是他去留学的目的，就是他想要的效果。

随后又将手中叠着的报纸丢给李英琦他们，“拿回去看看，呈老师可是我们以副校长的名义聘请来的，不容你们随意污蔑。”

他只知，自己脑海里偶尔现报纸上的照片，偶尔现呈书在讲堂上的模样，偶尔现自己幻想中登上报纸的样，最后定格在他小时候，和呈书的一些快乐童年回忆上。

刚好隔德语系专业下了课，李英琦抓住一个路过的同学，问：“这上面，写的是什么？”

那这样还不如留在国内

还好，现在一切都不晚。他们或许没能跟上时代的走国门，多带些知识回来，却能跟着呈老师这样的先行者学习，这又何尝不是一步？

不过也是北城大学的学生平好，才能跟得上，像门外的几人，就不是那么一回事了。

不知为什么，同学们觉得，新来的呈老师讲题特别清晰，原先觉得是一团麻的题目，在她三两下的拨下就有了答案。

但此时他也听得津津乐，虽然有大分专业名词不甚清楚，但他努力啊！不清楚的单词就记载在笔记本里，等课后再去查阅。

校长是正儿八经私塾来的旧人，抱着一腔教书育人的血开办了学校，实际上他对于新兴专业的知识平可能还比不上他手底下的老师们，纯粹就是个钱的金主份。

于是整堂课，基本是呈书讲到哪，校长就陶醉地沉浸在哪，恨不得亲到教室里面，化为求学的学生听课。

现在说有多懊恼，就有懊恼，全怪自己父亲不给力，只能供得起日本留学的费。

“行了！你们别吵了！”校长转过，压低的声音并没有减少理者的气势：“不想听就走，不要耽误学生上课。还有黄老师，你同样是从外国留学归来的女，怎么一都不盼着同好呢？刚刚如果不是呈老师拦着，我肯定得当众批评你这作风，太不像话了。”

“呈家之前的确是富可敌国，兴许有亲戚帮助…“

落后，就会被挨打。